在理工大学如何讲好人文艺术通识课(3)

　　“例如，在2020版培养方案中，建筑与文化人类学、铁路建筑遗产保护与开发等课程能够让学生对建筑与文化、建筑与城市发展的关系、老建筑及其背后的文化有所了解，这些特色课程和学校轨道交通特色紧密相关，是具有交大特色的艺术鉴赏课程。”张野说。

　　顾涛表示，打造一门精品通识课对教师的挑战之一就是要投入大量精力，这会和科研、专业课教学时间有一定冲突，甚至会在短期影响科研成果的数量，需要在一定时间之后才能显示出对科研的促进。“要把课讲到让外系的同学能接受，有吸引力，实际上授课难度上比专业课要大，不能把专业课‘注些水’，摆一些‘大路货’给同学们，所以课程开发对教师会有比较大的挑战。”

　　“我认为从长期来看通识教育有跨学科的意义，但短期很难见效。清华毕竟是以全校之力推动，有资金、人力、课时的全方面保障。如果要在更多学校推广，学校需要有相应的顶层设计，激发教师的积极性。”顾涛坦言。

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